Între 4 și 31 mai 2026, EDUVIC a condus programul pilot de formare din cadrul proiectului european Hedera Erasmus+ (2023-1-ES01-KA220-VET-000164938), un program transdisciplinar destinat profesioniștilor din acțiune socială care doresc să dobândească instrumente pentru a lucra direct la sănătatea relațională a familiilor, la domiciliul lor.

Scopul proiectului a fost de a concepe, implementa și evalua un model de intervenție terapeutică familială cu o bază teoretică solidă și dovezi empirice ale eficacității sale. Această primă ediție pilot a permis testarea atât a conținutului, cât și a formatului de instruire, iar rezultatele sale trasează cursul pentru edițiile viitoare.

Un training de 36 de ore cu o abordare bazată pe competențe

Instruirea a fost organizată într-un total de 36 de ore, împărțite într-o introducere de 4 ore, patru module de 30 de ore și un bloc de evaluare de 2 ore. Formatul a combinat sesiuni sincrone, atât față în față, cât și online, cu lucru independent pe Moodle, în cadrul unei abordări pedagogice bazate pe competențe și experiențiale, utilizând Piramida lui Miller ca și cadru de evaluare. Instruirea a fost gratuită pentru participanți.

591 de înregistrări și un profil profesional extrem de divers

Apelul de participare a avut un răspuns remarcabil: 591 de înscrieri din partea unor profesioniști din domeniile social, educațional și al sănătății, dintre care 64 de persoane au obținut deja certificarea prin îndeplinirea criteriilor de prezență și evaluare (cifre închise la 12 iunie 2026).

În funcție de pregătirea profesională, educația socială este cel mai mare grup, reprezentând 41% dintre participanții înregistrați, urmată de psihologie (24%), asistență socială (21%) și alte profiluri profesionale (14%).

În ceea ce privește mediul de lucru, majoritatea participanților lucrează în domeniul protecției copilului și al serviciilor sociale, urmate de terapia familială, sănătate mintală, administrație publică, sectorul terțiar și educație. În plus, puțin peste jumătate dintre participanții înregistrați (54%) aveau deja o formare anterioară în terapia familială sistemică, ceea ce confirmă interesul sectorului de a aprofunda cunoștințele despre modelele de intervenție relațională.

Trei sesiuni sincrone cu participare mare

Partea sincronă a instruirii s-a desfășurat pe parcursul a trei sesiuni în luna mai:

• 4 mai — cu Adela Camí, Javier Loyo și Nuria Molano (online).
• 7 mai — cu Marc Perales și Miriam Valero (față în persoană și online).
• 15 mai — cu Mateu Ubach și María Córcoles (în persoană și online).

O evaluare finală în mare parte pozitivă

În evaluarea finală, participanții au apreciat foarte pozitiv atât mediul de instruire, cât și conținutul acestuia. Locația cursului a fost percepută ca fiind confortabilă sau foarte confortabilă de marea majoritate, iar cei care au participat personal au raportat că nu au întâmpinat dificultăți în accesarea locației.

Conținutul modulelor a fost perceput ca fiind foarte relevant sau destul de relevant pentru practica terapiei familiale, iar calitatea interacțiunilor, atât cu formatorii, cât și între participanți, a fost evaluată în mare parte ca fiind foarte bună sau bună.

Ceea ce a plăcut cel mai mult participanților: formatorii, practica și materialele

Analiza răspunsurilor deschise arată clar principalele puncte forte ale instruirii:

• Formatorii, lăudați pentru profesionalismul, căldura și capacitatea lor de a transmite cunoștințe din experiență reală, au fost numiți punctul forte al cursului.
• Punerea în scenă practică: jocuri de rol, simulări și exemple reale de intervenție la domiciliu i-au ajutat pe participanți să vizualizeze modelul în acțiune.
• Materialele și documentația, în special PIRI și ghidurile de intervenție, au fost considerate o resursă valoroasă pentru practica profesională de zi cu zi.
• Spațiul pentru reflecție profesională a generat o perspectivă reînnoită asupra propriei practici a participanților la domiciliu.

PIRI, instrumentul cel mai valoros al cursului

Dintre toate conținuturile cursului, Planul de Intervenție Relațională Inițială (PIRI) se remarcă ca fiind resursa cea mai frecvent menționată și cea mai bine cotată. Scopul său este de a organiza informațiile colectate în timpul fiecărei vizite, de a transforma plângerile vagi în obiective relaționale concrete și măsurabile și de a facilita urmărirea progresului intervenției în timp.

O participantă a rezumat situația astfel: elaborarea PIRI, care a reunit toate materialele acoperite în modulele anterioare, a fost de mare ajutor în practica sa profesională.

Domenii de îmbunătățire: formatul hibrid și gestionarea timpului

Critica constructivă s-a concentrat pe două aspecte foarte specifice:

• Formatul hibrid: unele persoane care au urmat cursul online au raportat dificultăți în a participa în condiții egale la dinamica de grup și la activitățile practice.
• Timp și ritm: unii participanți au solicitat prelungirea cursului — în special a părții cu prezență fizică — și concentrarea programului în anumite zile pentru a facilita participarea.

De asemenea, au fost identificate dificultăți tehnice și organizatorice ocazionale în sălile virtuale de discuții, ceea ce a redus uneori eficacitatea acestora ca instrument de învățare.

Au simțit participanții că lipsește ceva?

Majoritatea celor care au răspuns la această întrebare au considerat că cursul a fost suficient de complet. Solicitările pentru conținut suplimentar — o mai mare profunzime a situațiilor complexe, diversitatea familială, formatul sau teoria modelului — au venit în principal de la participanți cu experiență anterioară sau pregătire avansată în terapia familială.

Concluzie: ce să păstrăm, ce să îmbunătățim și ce să explorăm

Evaluarea generală a acestei prime ediții pilot a programului de formare Hedera este în mod clar pozitivă. Luate împreună, răspunsurile permit organizarea concluziilor în trei grupuri:

• Păstrați: profilul formatorilor, abordarea practică cu jocuri de rol și cazuri reale, tehnici cu costuri reduse, PIRI și calitatea materialelor.
• Îmbunătățirea: gestionării formatului hibrid, extinderea timpului alocat sesiunilor practice și îmbunătățirea instrucțiunilor pentru activitățile de grup virtuale.
• Explorează: cazuri practice mai complexe, conținut despre situații cu rezistență ridicată sau criză, perspectivă culturală și diversitate familială, precum și spații de monitorizare post-curs.

Mulți participanți și-au încheiat comentariile cu sincere mulțumiri echipei de formare și organizare — un semn clar că această primă ediție a generat o învățare reală și semnificativă pentru profesioniștii din acțiunea socială care lucrează, zi de zi, pentru sănătatea relațională a familiilor.

Proiect cofinanțat de Uniunea Europeană.