2026ko maiatzaren 4tik 31ra bitartean, EDUVICek Hedera Erasmus+ proiektu europarraren (2023-1-ES01-KA220-VET-000164938) prestakuntza pilotua zuzendu zuen, etxeetan familien harreman-osasuna zuzenean lantzeko tresnak lortu nahi dituzten gizarte-ekintzako profesionalei zuzendutako diziplina arteko programa bat.

Proiektuaren helburua oinarri teoriko sendoa eta eraginkortasunaren ebidentzia enpirikoa dituen familia-terapia esku-hartze eredu bat diseinatu, ezartzea eta ebaluatzea izan da. Lehen edizio pilotu honek edukia eta prestakuntza formatua probatzea ahalbidetu zuen, eta emaitzek etorkizuneko edizioetarako bidea markatzen dute.

36 orduko prestakuntza gaitasunetan oinarritutako ikuspegiarekin

Prestakuntza guztira 36 ordutan antolatu zen, 4 orduko sarrera batean, 30 orduko lau modulutan eta 2 orduko ebaluazio-bloke batean banatuta. Formatuak saio sinkronoak, aurrez aurrekoak zein online, Moodle-n lan independentearekin konbinatu zituen, gaitasunetan oinarritutako eta esperientziazko pedagogia-ikuspegi baten pean, Millerren Piramidea ebaluazio-esparru gisa erabiliz. Prestakuntza doakoa izan zen parte-hartzaileentzat.

591 erregistro eta profil profesional oso anitza

Parte-hartzaileentzako deiak erantzun bikaina izan zuen: 591 izen-emate izan ziren gizarte, hezkuntza eta osasun arloko profesionalen aldetik, eta horietatik 64 pertsonak lortu dute ziurtagiria, bertaratze eta ebaluazio irizpideak betez (2026ko ekainaren 12an itxitako zifrak).

Lanbide-jatorriari dagokionez, gizarte-hezkuntza da talderik handiena, parte-hartzaile erregistratuen % 41 barne, ondoren psikologia (% 24), gizarte-lana (% 21) eta beste lanbide-profil batzuk (% 14) datoz.

Lan-esparruari dagokionez, parte-hartzaile gehienak haurren babesean eta gizarte-zerbitzuetan egiten dute lan, eta ondoren familia-terapian, osasun mentalean, administrazio publikoan, hirugarren sektorean eta hezkuntzan. Horrez gain, izena eman duten parte-hartzaileen erdiek baino gehiagok (% 54k) aurretiko prestakuntza zuten familia-terapia sistemikoan, eta horrek berresten du sektoreak harreman-esku-hartze ereduen ezagutza sakontzeko duen interesa.

Hiru saio sinkrono, parte-hartzaile handiekin

Prestakuntzaren zati sinkronoa maiatzean zehar hiru saiotan egin zen:

• Maiatzak 4 — Adela Camí, Javier Loyo eta Nuria Molanorekin (sarean).
• Maiatzak 7 — Marc Perales eta Miriam Valerorekin (aurrez aurre eta online).
• Maiatzak 15 — Mateu Ubach eta María Córcolesekin (prestz eta sarean).

Azken ebaluazio oso positiboa

Azken ebaluazioan, parte-hartzaileek oso positiboki baloratu zituzten bai prestakuntza-ingurunea bai edukia. Ikastaroaren tokia erosoa edo oso erosoa zela uste zuten gehiengo zabalak, eta pertsonalki bertaratu zirenek ez zuten zailtasunik izan tokira sartzeko.

Moduluen edukia oso edo nahiko garrantzitsua dela hauteman zen familia-terapiaren praktikarekin, eta interakzioen kalitatea, bai prestatzaileekin bai parte-hartzaileen artean, oso ona edo ona bezala baloratu zen gehienbat.

Parte-hartzaileei gehien gustatu zitzaidana: entrenatzaileak, praktika eta materialak

Erantzun irekien analisiak argi erakusten ditu prestakuntzaren indargune nagusiak:

• Profesionaltasunagatik, berotasunagatik eta benetako esperientziatik lortutako ezagutza transmititzeko gaitasunagatik goraipatu ziren entrenatzaileak ikastaroaren puntu indartsuena izendatu zituzten.
• Eszenaratzea praktikoa: rol-jokoek, simulazioek eta etxean oinarritutako esku-hartzearen benetako adibideek parte-hartzaileei eredua martxan ikusten lagundu zieten.
• Materialak eta dokumentazioa, batez ere PIRI eta esku-hartze gidak, eguneroko praktika profesionalerako baliabide baliotsutzat jo ziren.
• Hausnarketa profesionalerako espazioak parte-hartzaileen etxean oinarritutako praktikari buruzko ikuspegi berritua sortu zuen.

PIRI, ikastaroaren tresnarik baloratuena

Ikastaroaren eduki guztien artean, Hasierako Harremanetarako Esku-hartze Plana (PIRI) nabarmentzen da gehien aipatzen den eta baloraziorik altuena duen baliabide gisa. Bere helburua bisita bakoitzean bildutako informazioa antolatzea da, kexa lausoak harremanetarako helburu zehatz eta neurgarri bihurtzea, eta esku-hartzearen aurrerapena denboran zehar jarraitzea erraztea.

Parte-hartzaile batek honela laburbildu zuen: aurreko moduluetan landutako material guztia bilduz PIRI idaztea oso lagungarria izan zen bere lanbide-jarduerarako.

Hobetzeko arloak: formatu hibridoa eta denbora kudeaketa

Kritika eraikitzaileak bi alderdi oso zehatzetan oinarritu zen:

• Formatu hibridoa: ikastaroa online egin zuten pertsona batzuek zailtasunak izan zituztela adierazi zuten talde-dinamiketan eta jarduera praktikoetan berdintasunean parte hartzeko.
• Denbora eta erritmoa: parte-hartzaile batzuek ikastaroa luzatzea eskatu zuten —batez ere aurrez aurreko zatia— eta ordutegia egun zehatzetan kontzentratzea, bertaratzea errazteko.

Noizean behin zailtasun tekniko eta antolakuntzazkoak ere identifikatu ziren gela birtualetan, eta horrek batzuetan ikaskuntza-tresna gisa duten eraginkortasuna murriztu zuen.

Parte-hartzaileek zerbait falta zela sentitu al zuten?

Galdera honi erantzun zioten gehienek ikastaroa nahikoa osatua zela uste zuten. Eduki gehigarriaren eskaerak —egoera konplexuei, familien aniztasunari, formatuari edo ereduaren teoriari buruzko sakontasun handiagoa— batez ere familia-terapian aurreko esperientzia edo prestakuntza aurreratua zuten parte-hartzaileengandik etorri ziren.

Ondorioa: zer mantendu, zer hobetu eta zer aztertu

Hedera prestakuntzaren lehen edizio pilotu honen balorazio orokorra positiboa da, dudarik gabe. Erantzunen multzoak kontuan hartuta, ondorioak hiru taldetan antolatzea ahalbidetzen du:

• Gorde: prestatzaileen profila, rol-jokoekin eta kasu errealekin egindako ikuspegi praktikoa, kostu txikiko teknikak, PIRI eta materialen kalitatea.
• Hobetu: formatu hibridoaren kudeaketa, saio praktikoetarako denbora luzatzea eta talde birtualen jardueren argibideak hobetzea.
• Arakatu: kasu praktiko konplexuagoak, erresistentzia handiko edo krisi egoerei buruzko edukia, ikuspegi kulturala eta familia aniztasuna, eta ikastaro osteko jarraipen espazioak.

Parte-hartzaile askok prestakuntza eta antolakuntza taldeari eskerrak emanez amaitu zituzten beren iruzkinak; seinale argia da lehen edizio honek benetako ikaskuntza esanguratsua sortu duela familien harreman-osasunaren alde egunero lan egiten duten gizarte-ekintzako profesionalentzat.

Europar Batasunak kofinantzatutako proiektua.